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创设有效情境实施有效教学——科学教学情境创设的误区与对策

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摘要《科学课程标准》强调从学生的生活经验和已有知识背景出发,为学生提供充分的从事科学活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的科学知识和技能、科学思维和方法,同时获得科学体验。

作者华强

机构地区苏州工业园区唯亭学校

出处《科学大众（智慧教育）》 2013年第5期76-76,46,共2页 Popular Science

关键词科学课创设情境误区与对策

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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科学大众（智慧教育）

2013年第5期

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