关于小学语文创造性教学的实践

结合课堂教学实际与小学语文的相关知识,小学生在阅读过程中,有目的地、主动地接受启迪,以充分尊重学生个性,发挥学生的主体精神为前提,从而激发出新的思想、新的理论观点,融合小学生独特的感悟和新异的认识,以自己的感受、经验和情感去品读和理解作品的形象,能够非常有效地培养小学生思维的主动性、积极性和创造性。