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摘要《语文课程标准》提出：在阅读教学活动中,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的,有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。＂阅读教学中教师要关注文本,引发学生积极思考,

作者沈争

机构地区江苏省连云港市东海县实验小学

出处《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2013年第2期119-120,共2页

关键词《语文课程标准》创造性阅读感悟无言探究性阅读教学活动阅读期待阅读反思

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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赤峰学院学报（作文教学研究）

2013年第2期

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