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说明文教学中的拓展
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摘要
说明文文体的特点鲜明,在其教学中文体特点被过分强调,使许多可拓展内容遭遇文体框架的阻隔,无法进入教学过程,严重影响了说明文教学内涵的丰富性。
作者
杨泉良
机构地区
湛江师范学院
出处
《教育实践与研究（中学版）（B）》
2013年第5期39-40,共2页
Educational Practice and Research
关键词
中学语文
说明文教学
拓展
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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