摘要
语言是人类表达思想的手段，规范的答题语言更是严密的逻辑思维的体现。然而语言的规范表达常常是被忽略的。在很多课堂（尤其是公开课）上，我们都会发现，赏识教育的理念被运用得淋漓尽致——老师为了保护所谓学生的积极性，先肯定了这个同学的说法，然后又肯定了那个同学的说法，课堂上形势一片大好。静心思之，这样的课堂只能用“远看山有色，近听水无声”来形容，看上去很美，其实，学生很难掌握真正的知识点，本该有的淙淙水声也被隐没在喧嚣中了。然而在试卷上，当学生同样写出那个“有道理”的答案时，却不能得到满分，原因只是答题语言不够规范。
