摘要
针对高校泛艺术类专业的学科教学要求,初步构建在交叉学科教学中,依据混合式学习理论的优势,培养这类学生学习自我效能感来推动教学改革的新理念教学模式。文章首先论述了该研究的理论依据,探讨了泛艺术类专业学生知识背景,概括了其学习信息技术类课程的能力结构特征,提出了培养该专业学生学习信息技术类课程自我效能感的四大策略,最后分析得出这种教学改革的新理念是可行的。
出处
《教育与职业》
北大核心
2013年第15期175-177,共3页
Education and Vocation
基金
2011年陕西省教学改革立项项目"网络复杂学习行为及学习模式构建研究"(项目编号:11BY45)
2011年西安邮电大学教学改革研究立项项目"关于艺术类学生对专业理论实践一体化学习自我效能感培养的研究与实践"(项目编号:111-2004)的研究成果之一
