《生活中的真菌》教学设计

一、教学分析小学科学课程标准指出：“科学学习要以探究为核心。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”本课教学要把科学探究引进来，目的是希望学生能够像科学家那样进行科学研究，通过独立的探究活动来获得知识，经历提出问题、自学互学、制定计划、观察、实验、表达与交流等过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。