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避免学生“抢”材料

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摘要在小学科学课上经常出现学生哄抢材料的现象，导致学生不但没有完成实验，反倒影响了情绪，大大降低了科学探究的效率。出现这种现象的关键是组织教学出现了问题，如果教师合理分配材料，有序组织教学，这种现象是可以避免的。那么，怎样避免学生“抢”材料，从而提升科学探究的有效性呢？

作者袁革霞

机构地区浙江省诸暨市实验小学教育集团城东小学

出处《湖北教育（科学课）》 2013年第3期111-111,共1页 The Science Teaching

关键词材料学生科学探究组织教学合理分配科学课

分类号 TB301 [一般工业技术—材料科学与工程]

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湖北教育（科学课）

2013年第3期

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