如何在学习过程中强化学生自我调控能力

学习中的自我调控是学习者为促进学习成功、提高学习效果、主动积极地运用调控元认知、动机和行为的过程，它是学习策略的核心成分，使学习成为一种超然于程序化之上的、随时监控与调节自身学习的能动式活动。表现为在解决问题过程中对方法的选择、计划的执行、效果的评价及对错误的修正等自我调控行为。小学生自我调控的特点是：调控意识尚处在掌握初步技能阶段，调控技巧略显稚嫩，自我调控的敏感性及自动化程度不高，讲不清思考过程，缺乏反思意识。