教育科研成果岂能束之高阁

中小学教师进行教育科研，其根本目的，一是通过教育科研，提升教师专业素养；二是探讨教育规律，总结成果，推动教育发展创新。当前，全国各级各类中小学校教育科研极为普遍，大到国家课题，小到市、县、校级课题，几乎校校有，而且很多学校还取得了不少成绩，获得不少研究成果。然而，据笔者调查所知，很多学校搞教育科研，偏离教育科研的初衷，不是为了个人专业成长和推动事业的发展进步，而是以教育科研作为跳板，求取“金字昭牌”，为自己晋级、评先之路“贴金”，为扩大学校知名度“贴金”。