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如何提升学生的阅读能力——基于大规模测试数据的思考被引量：1

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摘要一、数据提供的线索——一对矛盾 2012年6月，北京市“义务教育阶段学生学业质量评价、诊断与反馈项目组”采用随机抽样与分层抽样相结合的方式，对全市18个区县以及燕山地区的五年级学生进行了学业质量抽测。抽测共涉及37553名学生，占北京市五年级学生总数的34-3％。其中，

作者李英杰

机构地区北京教育科学研究院基础教育教学研究中心

出处《基础教育课程》 2013年第5期65-68,共4页

关键词学生测试数据阅读能力规模义务教育阶段学业质量数据提供质量评价

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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2013年第5期

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