农村教师课堂评价实施现状调查

课堂教学评价是课堂教学的有机组成部分，发挥着诊断、导向、激励等作用。课堂评价如此重要，那么现实中的课堂教学评价是怎样的呢？教师对于评价作用、评价目的是怎样理解的？他们掌握和使用了哪些评价方法？在实操中采用什么评价标准？一位农村教师基于上述问题，对本地学校进行了调查，发现农村中小学教师在课堂评价方面存在如下问题：一是对评价作用的认识不到位；二是运用课堂教学评价目的不明确；三是采用的评价方式简单粗暴等。本文不是一篇专业的调研报告，也还存在一些不足。但作者从自己的视角，反映出当前课堂教学评价实施中的现实问题，一方面是教师对课堂教学评价功能、目的理念缺乏理解；另一方面又缺乏具有可操作性的课堂评价方法。本刊发表此文意在引发大家对于课堂教学评价的关注与思考。欢迎您的来稿。