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小学高段课内外阅读交融式衔接教学策略
被引量:
4
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摘要
课改以来,由课内的阅读教学引向课外的大量阅读备受关注,实现了一种“只读语文课本的小阅读到阅读适合儿童读物的大阅读”的转变,但解决的大多是关于学生阅读量的问题,由课内向课外拓展,呈“射线发散状”发展。为了提高阅读的实效,笔者在探索中逐步构建“课内外阅读交融式”衔接教学策略。图1为两种课内外阅读衔接式教学模式比对。
作者
程琢琦
机构地区
温州市建设小学
出处
《中国教育技术装备》
2013年第13期10-11,共2页
China Educational Technology & Equipment
关键词
阅读教学
教学策略
小学
儿童读物
教学模式
语文
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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