语文课堂教学的本色化追求研究——“三境界”语文阅读教学法是这样炼成的

放眼当下的中国式教育，诸多教师的教学鲜有自己的本色，特别是语文教师。上课依赖耳麦，教案依赖教参，板书依赖他人制作的课件等不胜枚举，其结果导致学生学习力、创造力弱化。如何走出中国式教育怪圈？探索创建本色教学文化，促进本色学习文化、科研文化和创新文化的发展是关键。