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追求知识与思想交融并行的数学学习——以“等比数列公式及其应用”复习研讨课为例被引量：2

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摘要 1背景分析伴随新课改推进，中学数学教师对数学思想的认识有了一定的改观，在听课观摩中我们不时听到授课老师的“点睛”：这里用到了函数思想…这里是化归思想…，而学生对一些基本数学思想似乎也能说出一二．但若作进一步观察，不难发现对数学思想的认识还比较肤浅，大多还是标签式的．目前，

作者罗灿方厚良

机构地区湖南省株洲县五中

出处《数学通讯（教师阅读）》 2013年第5期16-19,共4页 Bulletin of Mathematics

关键词等比数列数学学习复习应用公式并行知识数学思想

分类号 O122.7 [理学—基础数学]

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参考文献3

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数学通讯（教师阅读）

2013年第5期

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