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宏观上把握,微观上调整

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摘要不等式是高中数学中的一块重要内容，也是教学的难点之一，学生在学习时普遍感觉难以把握，特别是和数列等知识模块的结合，更增加了其难度，往往这样的问题就会使得学生望而却步．那么数列不等式问题真的是难以解决，不可捉摸吗？其实，

作者徐国君

机构地区浙江省杭州外国语学校

出处《数学通讯（教师阅读）》 2013年第5期30-32,共3页 Bulletin of Mathematics

关键词不等式问题宏观调整微观高中数学知识模块学生数列

分类号 O122.3 [理学—基础数学]

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数学通讯（教师阅读）

2013年第5期

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