紧贴文本肌理 巧搭思维阶梯——高中语文阅读教学有效性刍议

阅读教学是语文教学的主心骨。阅读课堂追求的是知识的广度？情感的温度？思维的深度？学生的参与度……林林总总的观点，几“度”风雨几度春秋。