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一课多篇
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摘要
一课多篇是指一节课中教学两篇或两篇以上的文章,或在一次教学过程中教学几篇课文。这样的教学设计,有时是为了丰厚教学内容,或是为了深化教学内容;有时是为了加快教学速度,或是为了进行课文教学的详略处理:有时是为了实践课堂教学的设计技巧,或是为了顺应教材的编辑意图。
作者
余映潮
机构地区
湖北省荆州市教科院
出处
《中学语文教学》
北大核心
2013年第6期64-64,共1页
Language Teaching in Middle school
关键词
教学过程
教学内容
课文教学
教学设计
教学速度
设计技巧
课堂教学
编辑意图
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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中学语文教学
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