语文阅读中的描述型档案袋评价

新课程改革以来，档案袋评价在我国基础教育阶段已有所尝试。在高中语文阅读教学中引入档案袋评价也不失为一个有益的尝试。首先。描述型档案袋既反映学习成果又包含有关学习过程的材料，为最终评价提供依据．学生在记录的过程中感受到自己的进步。其次，描述型档案袋给学生预留了自由创造的空间，鼓励学生跳出公式化的阅读方法，品读自己喜欢的词句并提出自己的看法，体会“真正的阅读”。