社会政策视域下的我国学前教育立法研究

无论是从历史还是现实的角度来考察,学前教育都与社会政策有着密切联系,而这也意味着学前教育立法的社会法属性。目前我国学前教育领域中的很多问题,都与未将该问题视为是社会性的问题,以及由此而导致的社会政策缺位有关。因此,学前教育立法并不是纯粹的教育立法,也并非仅仅是教育政策法律化的产物;相反它应当表现出更多的社会政策性,这也应成为我国学前教育立法的导向。