模仿的人学内涵及其教育意蕴

模仿是人们在与事物的接触中,自发的、继而主动表现的、在相似与差异之间相互关照,在换位思考、角色扮演、价值审思中发现自我和认识世界的方式。它是求同与求异的统一,内驱与外驱的统一,个体与社会的统一。模仿的教育意蕴表现在:模仿有助于儿童心理成熟、获得实践知识、促进理解、支撑创新。