当我们面对“没什么可讲”时……——以苏教版高中语文必修二《安妮日记》(节选)为例

语文课堂教学最重要的载体是课文。从形式上来看，每一本语文教材都由若干模块或单元构成，每一模块或单元又由若干篇体裁或主旨相近的文章构成；从内容上来看，组成语文教材的模块或单元的那几篇课文之间并没有什么必然的联系，也无明显的知识加深、能力渐高的迹象。于是，就出现了这样一种或许只有语文教材才有的现象：同一模块或单元的几篇课文，有的内容比较艰深，理解的难度较大；而有的课文则相对浅显，易于把握。