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高中数学教学中激励性语言的运用

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摘要在新课程数学教学中，教师要“准确”、“适当”、“适时”、“个性化”地运用激励性语言，以激发学生的内在动机，提高学生学习的积极性，使学生的学习朝着正确的方向迈进；同时，还可以纠正学习偏差，调整学习方法，让学生在愉悦的数学学习中体验、享受学习的成功，使数学课堂教学更加有效精彩．

作者金建军

机构地区浙江省金华第一中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2013年第6期11-13,共3页

关键词高中数学激励性语言教学运用

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2013年第6期

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