论提升初中体育教学成效中情感因素的作用

在现在教育的机制下，学生面临巨大的升学压力，所有的课程几乎都染上了一层应试教育的灰霾，即便是人气颇高的体育课也难以幸免，各种硬性指标甚至让不少学生产生了逆反心理。作为体育教学的主导者，体育教师应抑制这种消极的情感，注重发挥情感因素在教学成效提升中的作用。这样可以增强学生对体育课的学习热情，真正实现国家设置体育课程的根本目标，为提高全民健康素质做出一份贡献。本文将通过分析，探讨情感因素在提高初中体育教学成效中的作用。