摘要
傅建明教授主编的《教育学基础》教材以实践运用为指引,案例分析为技术,突出基础性与操作性,突破以往教育理论教材偏重理论、实践导向不足的瓶颈。在教材体例设计上关注学生自主学习的特点,案例丰富、通俗易懂,为教师在教学过程中补充实例提供引导并留有空间,高校教师在讲授这本教材的时候应注意体现教材的特色,促进教学方式的实践导向。
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2013年第5期92-93,85,共3页
China University Teaching
基金
黑龙江省教学改革工程项目"遏制高校学生作弊与学业倦怠的可推广性教学策略研究"和黑龙江省教学改革工程项目"研究生团队学术道德生成研究-群体规范的视角"的阶段性成果
