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挖掘习题潜能培养学生的发散思维
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摘要
数学习题蕴藏着强化双基，培养学生发散思维的巨大潜在功能，在教学中若能充分的挖掘，即可使学生的学习达到举一反三的效果。
作者
姚竹明
机构地区
浙江省兰溪市第八中学
出处
《文理导航》
2013年第11期9-10,共2页
关键词
潜能
发散思维
挖掘
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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