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绘图数学:小学数学解题策略的“奇葩”——由“鸡兔同笼问题”的解答引发的思考

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摘要本文从绘图数学的。内涵、教学的现状、价值追求和教学策略等方面初步阐述绘图数学，旨在引领学生利用绘图来掌握“数理”、理解题意和分析数量关系，寻求解决问题的策略，追寻绘图数学引领下的数学课堂．

作者吴广和

机构地区江苏连云港市海州区宁海中心小学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第5期11-13,18,共4页

关键词绘图数学数学教学思考实践

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2013年第5期

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