从认知同化学习理论看高中生物核心概念的教学

本文从奥苏贝尔认知同化学习理论出发，概述了认知结构的形成和发展的方式，就生物核心概念教学中如何构建学生的认知结构，有效促进核心概念的同化过程．提出了几点方法。