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小学数学“对话课堂”教学策略的实践研究被引量：3

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摘要就课堂教学而言，教学的本质就是学生和教师沟通的活动，是通过教师提出问题，学生解决问题这种方式进行的“对话活动”。小学数学课堂的对话主要是课堂大交流的对话、教学主体之间的对话、教学主体的自我对话三种类型．本文作者就小学数学如何开展“对话课堂”，结合自身的教学实际，谈谈自己的一些教学策略．

作者周丽萍

机构地区江苏高邮市第一小学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第5期53-54,共2页

关键词对话课堂小学数学教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2013年第5期

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