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敢“问”,“路”在何方?——例举小学数学课堂中教会学生提问的方法

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摘要在小学数学教学中，摒弃以往教师精心设计课堂问题，层层引导学生释疑的教学模式，有意识地培养学生的问题意识，让学生发现问题、提出问题的能力与解决问题的能力并驾齐驱，共同提高，应成为数学课堂的新追求．

作者陈海霞

机构地区江苏如皋市磨头小学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第5期55-56,共2页

关键词教学设计课堂问题

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2013年第5期

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