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深挖习题激活思维——对一道几何题的探究与推广被引量：1

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摘要对教材习题进行交式、挖掘、探究，既能抓住数学的本质，加深数学理解，又能提高解题能力，还可以发展学生思维的广阔性、深刻性、灵活性，使习题的价值达到最大化．本文从一道课本习题开始．对其进行引申、拓展与探索．

作者王正超

机构地区云南红河州泸西县白水镇初级中学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第5期62-64,共3页

关键词数学习题拓展研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2013年第5期

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