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多种感官学数学——由一节课引发的思考

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摘要 数学是一门比较抽象的学科,要想使学生主动听课、学会学习、掌握知识,就必须在课堂上使他们有效地把耳、眼、脑、手、口利用起来,充分发展他们听、看、思、做、说的能力。教学中教师要尽可能地给学生提供广阔的空间,将数学设计成看得见、摸得着、听得到的物质化的实践活动,提供自主探究的机会,让学生在一系列的亲身体验中发现新知识,理解新知识和掌握新知识,发展思维能力。
作者 杨梅
出处 《学苑教育》 2013年第11期43-43,共1页
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