摘要
经过多年的临床应用研究,层级管理模式已得到广大护理管理者的认可,并成为有效的护理人力资源的管理手段。层级管理虽然在一定程度上减轻了护理管理者的管理压力,提高了护理质量,但它最大的缺点在于未能提高所有护士主动参与管理的行为。为充分调动护士的主观能动性,进一步提高护理质量,2011年11月始,我院ICU实施指导老师层级管理这一新型的护理管理方式,即在护士分层使用的基础上采取指导老师分层管理,取得满意效果,现报道如下。
出处
《中华医院管理杂志》
北大核心
2013年第6期448-450,共3页
Chinese Journal of Hospital Administration
基金
南京医科大学科技发展基金面上项目(2011NJMU090)