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论教育技术实践的内在结构与外在形态
被引量:
2
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摘要
教育技术实践可分为工具操作、行为操作、思维操作等三个层次,遵循着一般社会实践的内部逻辑,"层次"和"逻辑"决定了教育技术实践的内在结构。教育技术活动受经验和理论两类知识支配,活动主体分别处于学习、研究和教学等三个空间维度,"知识形态"和"空间"决定了教育技术实践的外在形态。基于这种内在逻辑和外在形态的认识,教育技术理论构建和对实践认识需要从多方面进行重新思考和定向。
作者
李子运
机构地区
江苏师范大学教育学部
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第6期11-17,共7页
E-education Research
关键词
教育技术实践
内在结构
外在形态
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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2013年 第6期
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