论教育技术实践的内在结构与外在形态被引量：2

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摘要教育技术实践可分为工具操作、行为操作、思维操作等三个层次,遵循着一般社会实践的内部逻辑,"层次"和"逻辑"决定了教育技术实践的内在结构。教育技术活动受经验和理论两类知识支配,活动主体分别处于学习、研究和教学等三个空间维度,"知识形态"和"空间"决定了教育技术实践的外在形态。基于这种内在逻辑和外在形态的认识,教育技术理论构建和对实践认识需要从多方面进行重新思考和定向。

作者李子运

机构地区江苏师范大学教育学部

出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第6期11-17,共7页 E-education Research

关键词教育技术实践内在结构外在形态

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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