引领学生进入快乐的识字乐园——小学低年级独体字教学方法研究

小学低年级是识字初始阶段，是学生大量接触独体字的阶段，因独体字的笔画形状及笔画组合，往往是因字而异，学习时只能一个一个记，不能类推，这便是小学低年级的学生学习独体字的一大难点。本文以此为研究内容，对小学低年级独体字教学的识记进行研究。