期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
论教师成长的三个阶段
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教师成长分三个阶段:新手型一熟手型一专家型教师,并且处于不同阶段的教师的教学策略也不同。因此,在教师教育过程中,应使新手型教师尽快熟练教学,使熟手型教师自觉提高创新能力。
作者
刘芹
罗军
机构地区
昭通学院
出处
《文教资料》
2013年第9期98-99,共2页
关键词
新手型教师
熟手型教师
专家型教师
教学策略
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
10
参考文献
6
共引文献
515
同被引文献
11
引证文献
3
二级引证文献
11
参考文献
6
1
张学民,申继亮.
国外教师教学专长及发展理论述评[J]
.比较教育研究,2001,22(3):1-5.
被引量:95
2
衷克定,张溉.
教师策略性知识的发展规律及影响因素研究[J]
.心理科学,2000,23(4):488-490.
被引量:18
3
俞国良,林崇德.论心理学视野中的教师培养与发展.心理科学,1997(5):406-09.
4
申继亮,李琼.
小学数学教师的教学专长:对教师职业知识特点的研究[J]
.教育研究,2001,22(7):61-65.
被引量:30
5
胡谊.
专家教师的教学专长的知识观、技能观与成长观[J]
.华东师范大学学报(教育科学版),2000,18(2):58-65.
被引量:38
6
张立昌.
试论教师的反思及其策略[J]
.教育研究,2001,22(12):17-21.
被引量:347
二级参考文献
10
1
林崇德,申继亮,辛涛.
教师素质的构成及其培养途径[J]
.中国教育学刊,1996(6):16-22.
被引量:572
2
邱炳武,申继亮.
中学教师对教育教学的条件性知识的掌握状况调查[J]
.教育理论与实践,1995,15(6):48-50.
被引量:32
3
斯坦托姆,汪琛.
怎样成为优秀教师[J]
.比较教育研究,1983(1):16-18.
被引量:60
4
马超山,张桂春.
教师素质结构模型初探[J]
.辽宁师范大学学报(社会科学版),1989,12(4):33-36.
被引量:13
5
林崇德,申继亮,辛涛.
教师素质的构成及其培养途径[J]
.中小学教师培训,1998(C1):10-14.
被引量:136
6
L. Valli.Reflective.Teacher Education:Cases and critiques.State University of New York Press.1992.p.100
7
J ·Calderhead and P. Gates :conceptualizing Reflection in Teacher Development, The Falmer Press, 1993, p.123.
8
J. B. Biggs,& P. J. Moore,Leaming about Better Teacher.In The Process of Learning (3 rd, ed).Prentice Hall[].p.
9
R.J.斯腾伯格,J.A.霍瓦斯,高民,张春莉.
专家型教师教学的原型观[J]
.华东师范大学学报(教育科学版),1997,15(1):27-37.
被引量:235
10
霍涌泉.
教师职业角色形象的改变与素质提高的策略选择[J]
.师资培训研究,1998(3):2-7.
被引量:13
共引文献
515
1
王娜.
双创教育背景下地方本科院校教师教学发展研究——以百色学院为例[J]
.创新创业理论研究与实践,2020,0(3):80-82.
2
程毅.
反思体育教学的对话策略研究[J]
.辽宁行政学院学报,2006,8(8):110-112.
被引量:1
3
申继亮.
教师研究十年回顾[J]
.心理发展与教育,2005,21(z1):24-31.
被引量:4
4
肖红.
教师专业化发展与教师培训策略[J]
.雁北师范学院学报,2003,19(6):1-3.
被引量:2
5
孙华.
新闻案例教学中缄默知识的显性化[J]
.国际新闻界,2009,31(1):63-66.
被引量:6
6
李飞.
让教学经验具有生命力[J]
.现代教育论丛,2008(11):43-45.
被引量:2
7
张海珠.
教学反思:教师专业提升的有效途径[J]
.华章(初中读写),2007(4):31-31.
8
傅桂花.
构建促进班主任专业发展评价指标体系的初探[J]
.中国科教创新导刊,2007(16):164-165.
被引量:1
9
王军文.
反思性教学——教师专业发展的阶梯[J]
.新乡教育学院学报,2006(2):106-107.
10
李伶俐.
教学反思与教师成长[J]
.新乡教育学院学报,2006(3):31-32.
被引量:3
同被引文献
11
1
雷晓燕,罗琳,严杰.
高职教师数字素养提升:发展契机、现实困境与实践路径[J]
.职业技术教育,2023,44(35):71-75.
被引量:6
2
马凤芹.
新教师适应期的心理问题及引导[J]
.教学与管理(理论版),2010(4):29-30.
被引量:6
3
王佑镁,杨晓兰,胡玮,王娟.
从数字素养到数字能力:概念流变、构成要素与整合模型[J]
.远程教育杂志,2013,31(3):24-29.
被引量:251
4
李海林.
教师二次成长论——卓越型教师的成长规律与成长方式[J]
.今日教育,2015(1):48-50.
被引量:19
5
彭清诺,欧阳薇薇,徐永柱.
重庆市住院医师规范化培训带教师资考核现状的思考与建议[J]
.重庆与世界,2017,0(21):22-24.
被引量:2
6
李海林.
教师智慧是实践、读书、思考三位一体的智慧[J]
.上海教育,2018,0(30):87-88.
被引量:2
7
王滔,罗瑜艳,袁静,严煌.
住院医师规范化基地师资管理问题及对策[J]
.中国毕业后医学教育,2019,3(2):103-105.
被引量:27
8
何剑.
高职教师数字素养测评指标体系研究[J]
.扬州职业大学学报,2021,25(2):38-40.
被引量:4
9
张红燕.
“一带一路”背景下高职教师数字素养现状调查及提升策略——以浙江高职教师为例[J]
.高等继续教育学报,2023,36(2):41-47.
被引量:11
10
庞立丽.
数字时代下高职教师数字素养的现状及培养路径[J]
.牡丹江教育学院学报,2023(8):51-53.
被引量:5
引证文献
3
1
陈丽娟.
PDCA循环模式在中职院校课堂教学质量提升中的运用[J]
.职业,2020(34):68-70.
2
何芸芳,杨竟,谢波,钟淼,任玲,高维,贾雯筠.
马斯诺需要层次理论及教师成长规律对住培带教师资激励机制建设的思考[J]
.中国毕业后医学教育,2021,5(3):213-216.
被引量:11
3
赵晨薇,郭静,祁杰.
“一带一路”背景下高职外语教师数字素养提升策略[J]
.中阿科技论坛(中英文),2024(6):5-9.
二级引证文献
11
1
刘君涵,刘伟楠,唐大龙,朱滨海.
南京地区在培住院医师激励现状评价与思考[J]
.现代医学,2022,50(S01):141-150.
2
冯玉波,朱滨海,占伊扬,陈莉,张飞一,童斌.
以胜任力为导向的住培教师临床技能带教竞赛的实践与分析[J]
.浙江医学教育,2022,21(1):33-37.
被引量:4
3
张涤.
思政背景下PBL结合情景模拟教学法在眼科住院医师规范化培训中的研究与实践[J]
.中国卫生产业,2022,19(3):224-227.
被引量:3
4
雷飞宇,唐大龙,冯湘雨,刘伟楠,朱滨海.
基于满意度的住院医师规范化培训师资管理探讨[J]
.浙江医学教育,2022,21(3):169-173.
被引量:7
5
蓝妍玲,乡汝浩,刘智慧,夏欧东.
带教师资视角下的住院医师规范化培训现状与对策研究——基于CIPP评价模型[J]
.现代医院,2023,23(1):133-136.
被引量:5
6
石磊.
高职高专艺术设计人才培养模式研究与应用——以“双线驱动、五维协同” 育人模型为例[J]
.太原城市职业技术学院学报,2023(2):169-171.
被引量:1
7
丰婷婷,唐碧云,严梦玲,蔡浩雷.
技能培训中心课程体系建设与师资团队构建的探索与实践[J]
.中国社区医师,2023,39(14):160-162.
被引量:1
8
王海军,陈曦,陈佳欣,杨金丽,罗庆东.
基于SWOT分析全科住院医师规范化培训师资管理工作[J]
.中医药管理杂志,2023,31(19):59-60.
9
石光.
基于马斯洛需求层次理论对临床教学师资队伍建设的思考[J]
.中医药管理杂志,2023,31(23):12-14.
10
张雪,胡滨,王雪,赵莉.
住院医师规范化培训师资队伍能力提升路径探讨[J]
.中国继续医学教育,2024,16(3):156-159.
被引量:1
1
李长安,郑少君.
切实加强教师教育过程中的人文教育[J]
.广西教育学院学报,2004(6):20-24.
被引量:2
2
洪冬美.
中学专家型教师和新手型教师应付方式的比较——兼谈新手型教师的培养教育[J]
.广西教育学院学报,2004(6):31-32.
被引量:2
3
杨辛.
教师自我评价,促进教师专业发展[J]
.天津教育,2004(9):18-20.
4
任朝霞.
高中英语阅读能力的培养分析[J]
.青少年日记(教育教学研究),2016,0(3):118-118.
5
刘慧敏,柴连琴.
新课改下教育心理学在教师教育中的应用[J]
.河南农业,2013(22):38-40.
被引量:6
6
于兰.
论社会建构主义理论下的反思型外语教师教育[J]
.理论界,2005(12):248-248.
被引量:2
7
崔雪梅.
地方综合性大学教师教育实习运作机制的探讨[J]
.平原大学学报,2008,25(2):100-102.
被引量:1
8
汪林娣.
运用赏识教育 提高学生自信[J]
.新课程(中学),2009(10):31-31.
9
林健.
教师教育资源建设中的问题与对策[J]
.成人教育,2006,26(2):40-42.
被引量:3
10
陈庆.
党校教师的职业道德建设认识[J]
.卷宗,2015,5(12):176-176.
被引量:1
文教资料
2013年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部