期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
微语文
原文传递
导出
摘要
故不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。 出自《荀子·劝学》,意思是:不积累一步半步的行程,就没有办法到达千里之远;不积累细小的流水,就没有办法汇成江河大海。
出处
《中华活页文选(初三)》
2013年第6期61-61,85,共1页
关键词
初中生
语文学习
阅读知识
课外阅读
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
学至乎没而后止[J]
.中小学教材教学(小学版),2004(11):22-22.
2
魏田.
日积月累学语文[J]
.新作文(小学作文创新教学),2014,0(11):54-55.
3
张磊.
对高中语文《劝学》中几个问题的商榷[J]
.教学与管理(中学版),2014(4):55-56.
被引量:3
4
秦志强.
“无以”辨正[J]
.语文天地(初中版),2001(9):19-20.
5
因缘生.
《荀子·劝学》导读 言至意尽教与学[J]
.精神文明导刊,2015,0(8):22-24.
6
马彩云.
在《劝学》的课堂教学中调动学生自主学习的积极性[J]
.中国教师,2010(S1):449-449.
7
萧袤,王琛.
锲而不舍[J]
.故事作文(低年级版),2015,0(12):34-35.
8
周雷.
《劝学》中的“至千里”和“致千里”[J]
.语文学习,2006(4):15-15.
9
文春霞.
也谈《劝学》中的“至”与“致”[J]
.中学语文教学参考(教师版),2006(7):44-44.
10
曹尉军.
至千里≠致千里[J]
.语文天地(初中版),2007(16).
中华活页文选(初三)
2013年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部