摘要
回归生活的道德教育思路蕴含着文化建构的可能:使教育回归文化濡化;实现教育的文化正义,对来自不同文化背景的儿童实现教育文化公正;消解教育中的文化极权主义以及其隐藏的文化张力:亲近生活与形成精神文化世界间的张力;突出经验世界与避免社群主义,追求更大范围的文化与价值共契的张力。
出处
《中小学德育》
2013年第2期4-9,共6页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
基金
教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所2011年重大招标项目"现代生活方式与道德教育"(HJJD880020)研究成果
