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让预设与精彩生成和谐共舞
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摘要
语文课程标准指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”
作者
冯三妹
机构地区
德化县第二实验小学
出处
《中小学德育》
2013年第2期82-83,共2页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
关键词
和谐
阅读教学
情感活动
课程标准
学生
个性化
教师
语文
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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中小学德育
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