摘要
通过问卷调查的方法,对教改中大学生的英语学习策略、动机及学习水平进行了调查研究。研究结果表明:学生英语学习策略总体状况良好,达到经常使用学习策略的程度;表层动机高于深层动机,深层动机情况一般;相关性分析表明元认知策略、深层动机与学习水平的呈显著性正相关,母语策略与学习水平呈显著性负相关。
出处
《延安职业技术学院学报》
2013年第3期56-57,63,共3页
Journal of Yan’an Vocational & Technical College
基金
陕西省教育厅专项科研计划项目"元认知策略意识与自主学习能力的相关性实践研究"(项目编号:11JK0292)的阶段性成果之一