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优化数学课堂提问提高教学的有效性

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摘要课堂提问是一种最直接的师生双边活动，它常常是教师通过最初的提问引导学生最初的反应和回答，再通过相应的对话和交流，引m教师希望得到的答案，并对学生回答给予分析和评价．

作者沈燕娟

机构地区江苏省泗阳县实验初级中学

出处《中学生数理化（高考理化）》 2013年第3期65-65,共1页 Maths Physics & Chemistry for Middle School Students:Senior High School Edition

关键词课堂提问有效性数学优化教学师生双边活动引导学生教师

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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中学生数理化（高考理化）

2013年第3期

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