拓展课外科技活动,培养学生创新能力——以“莲叶效应”让学生了解与认识纳米现象

21世纪的教育目标，应该是培养具有创新思维和创新意识的创造性人才，创造性不仅是一种智力特征，更是人格品质，是一种综合素养。在课堂教学之外，引入更多生动有趣的教学活动，如参观科技馆、博物馆等科普教育场所，使得课余生活充满活力，让学生的创新意识与能力不断的提高。因此，本文从一次科技馆举行的科普教育活动，介绍纳米现象——莲叶效应，让学生更好的了解纳米现象，并且丰富和创新了课堂教学。