关注问题教学 追求有效课堂

数学教学是激活学生思维活动的教学，而思维总是从问题开始的，没有问题也就没有思维活动。早在二千多年前，孔子就认为“疑是思之始，学之端”。理学大师朱熹也说过：“渎书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”这是对学习中的问题科学而辩证的阐述。在数学教学过程中紧抓“问题教学”，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。如何在教学过程中，让学生参与学习的整个过程，让学生丰动发现问题并共同探索解决问题，在学生的交流合作中解决问题，