中职“男生”班级的数学分层次教学初探

随着教育制度改革的不断深化，近年来高校不断扩招，普高“拥挤”，中职“冷淡”的现象越来越明显。由于中职招收的大部分学生是普高的落榜生，文化素质较差，运用传统的教学方法难以达到理想的教学效果，也不符合素质教育的基本要求。以学生为本，从实际出发，在了解学生数学基础的前提下，采取分层次教学法，重视发挥学生个性特长，引发学生求知的主动性，让不同层次的学生在学习等方面都得到最大限度的提高，是数学教学的重要任务。本文对中职男生班（男生班是指男生多的班级，下同）数学分层次教学进行了初步探究。