中美民族民间美术课程学习模式的异同

笔者通过对美国威斯康星州立大学留学生和国内美术院校本科生课程的对比研究,探讨不同教学对象在民族民间美术课程中的不同表现及其学习成果的差异,进而得出中美学生学习模式的差异及其成因,为提高艺术类涉外教学效果提供有益的参考,并为改进艺术类本科教学模式提供有意义的建议。