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例谈在合情推理中发展数学思维

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摘要数学教学总是离不开数学问题的解决，问题解决的过程也是数学思维活动逐渐展开的过程．在数学教学中，常常发现每当学生遇到情境陌生的数学问题时总会感到思维受阻，难于突破疑难发现问题解决的切人点，不能找到有效解决问题的途径，打开解题的通道，陷于举步维艰的状态．

作者赵银仓

机构地区广东省东莞市东莞中学

出处《数学教学研究》 2013年第5期25-29,共5页

基金东莞市名师工作室专项立项课题《培养高中生数学学习能力的研究与实践》(课题编号mskt11011)

关键词数学思维活动合情推理数学问题数学教学有效解题解

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2013年第5期

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