遵循学生心理 精心设计点拨环节

叶老曾说教师上课就是组织学生报告和讨论，给予指导和订正。崔峦认为报告和讨论要在点拨下工夫。从小学生认知心理入手，潜心挖掘阅读教学的点拨契机，精心设计点拨方法，引导学生正确理解和运用祖国语言文字，提高课堂活动实效和阅读理解能力。