摘要
义务教育阶段数学教材经历了从大纲到课标的发展历程，经历了一次次的整合与变革．笔者是一个有着十几年教龄的数学老师，教学中曾使用过人教版、人教课标版、沪科版等不同版本的数学教材．然而，无论是与大纲配套的人教版教材，还是与课标配套的课标版教材，它们在一元二次方程的解法中都介绍了配方法；也无论是十年前的数学课程标准，还是2011年最新版数学课程标准，它们都规定了学完这部分知识时要“理解配方法，会用配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程”．因此课标与教材都把配方法作为解一元二次方程的一种重要的方法．
