数学教学中的提问策略

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摘要学生的积极思维往往是从疑问开始的。学生有了问题,思维才有方向和动力,才会有思考和探索;有探索才会有创新,才会有发展。可见培养学生的问题意识是创新教育的起点。在数学教学活动过程中,我着重从观察、实践、自学等方面去训练和培养学生的问题意识。一、揭题提问学生展开探究性学习通常是围绕一个需要解决的问题不断向纵深发展的，

作者易风英

机构地区河池市天峨县实验小学

出处《广西教育》 2013年第5期87-87,共1页

关键词揭题实践观察自学提问

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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