调整课堂结构 提高教学实效

数学是一门探究客观世界规律的学科。中学生已经初步拥有了探寻客观事物本质的欲望，他们一个个充满着生命的气息，他们是认识的主体，更是发展的主体。我们只有以这样的理念去把握中学数学教学，才能真正提高课堂教学的实效。那么，我们到底该如何将这个理念落实到课堂上？笔者从调整课堂结构入手，取得了一定的实效。这样的数学课堂教学可分为四个环节。